Los niños son la vida. Historia, psicología y el método clínico de Piaget

Las diferentes edades por las que atravesamos las personas (en mayor o menor medida) son en Historia y en enseñanza de la Historia otro objeto más de indagación. En verdad, deberían ser constitutivas de cualquier objeto de investigación, pues marcan la experiencia humana, como sucede con otros aspectos, como la clase social, el género, la... Leer más →

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Historia y literatura (I): aquello que nunca supe explicar bien del régimen señorial

Un día nos meteremos a fondo en las relaciones entre literatura e historia, en todo lo que la ficción literaria permite conocer de la realidad histórica y en cómo ésta alimenta aquélla. Hoy no vamos más que a recoger un extracto de un libro de una escritora italiana, Dacia Maraini (Florencia, 1936), que me ayuda... Leer más →

Radiografía discursiva del terrorismo de estado en Argentina: aproximación parcial desde las fuentes escritas

Muchos son los puntos sobre los que podemos fijar nuestra atención y desplegar nuestro instrumental crítico con tal de entender algo sobre el terrorismo de estado durante la última dictadura militar en la Argentina (1976-1983), el autodenominado Proceso de Reorganización Nacional (PNR). Esta dictadura, obviamente, no fue la única en la que se implementó esta... Leer más →

Historias de la tierra

A menudo pensamos que es la Historia (como disciplina, como saber) la que nos cuenta la historia (como realidad pretérita, como lo que fue). Sin embargo, la propia tierra (como planeta en sentido global y como fragmento en sentido más particular) aporta sus propias historias. Y con ello muchas veces nos inspira para ver la... Leer más →

La historia que suena

Nuestro acercamiento a la historia suele ser predominantemente visual. Detrás de lo que relatamos a nuestros conocidos y alumnxs, de lo que leemos en las fuentes, de lo que analizamos en las obras de arte, de lo que interpretamos en cualquier yacimiento, hay un conjunto de imágenes trazado para dar sentido al pasado. De ahí... Leer más →

El jugo de un acontecimiento: la batalla de Alcazarquivir y la construcción de la memoria

Uno de los esfuerzos fundamentales de la renovación del pensamiento histórico que supuso la llamada escuela de los Annales, que ya mencionamos en alguna ocasión, fue relativizar la importancia de los acontecimientos (y, por supuesto, de las batallas). Frente a ellos, los historiadores de Annales reivindicaron los procesos, los tiempos largos, las corrientes subterráneas de la historia,... Leer más →

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